Мозг Человека

[Полковник]

А как Вы видите, что у меня не зашито, а у Вас - зашито?
И кто отвечает за пришиваемость?

Ну, раз вы задаёте такие вопросы, значит вы не пользуетесь этим самым БИОС.
Вот, например - если я какое-то слово не знаю, то я беру словарь(можно даже на яндексе который) и смотрю там. Если у меня возникают по определению какие-то вопросы, то именно их я и задаю собеседнику.
Бывает, что задаю вопрос типа: "а что это слово значит". Но это только тогда, когда мне нужно уточнить смысл, который собеседник в это слово вкладывает.

Поскольку вы сидите в тырнете, в частности на этом форуме, следовательно вы пользуетесь компьютером, и следовательно вы должны обладать базовым набором знаний, как компом и тырнетом пользоваться. А отсюда следует, что вы могли незнакомое слово "БИОС" посмотреть в гугле. К тому же эти знания, как раз-таки и относятся к базовым.

Таким образом, по вашему вопросу, я делаю вывод, что вы не обладаете базовым набором знаний, и кроме того, не можете или не хотите сами эти знания получить.
Подпрограммы добычи и обработки информации, как раз и входят в БИОС как человека, так и животных. Раз вы их не используете, - делаю вывод что их у вас, возможно, нет.

А за прошиваемость отвечают папа с мамой, - когда вас делали...

углошлифовальная. Раз уж претендуете на то, чтобы учить даунов - учитесь учить точней.
У меня такой большой нету...
М8 под 13 пойдёт? Давайте покрутим их синхронно с Вами на ниточках, пытаясь попасть в мишеньки. Вы отпустите нить, когда гайка и мишень на одной линии с Вашей рукой, а я за 90º до этого. И сравним результаты.

PS.
Вы случайно не участвовали в разработках ПО для "Булавы"? Чё-то они через одну не туда летают - может, центробежность не та?

Дорогуша... если уж вы начинаете так себя вести, то должен напомнить вам, что машина - именно ШЛИФОВАЛЬНАЯ, а не углошлифовальная. Учите историю техники... могу заодно рассказать, почему именно "БОЛГАРКА", а не "испанка", там к примеру, или не "американка"...

Что касается гаек, то... чем просто, по Моськиному примеру, гавкать - возьмите и проведите эксперимент... Мне-то нужды нет, я тот эксперимент проводил безчисленное множество раз...

Теперь ваша очередь...

.

[diana]

2artemida-zan

А т.к я - ребенок, не имеющий: ни опыта, ни собственных исследований, ни наблюдений специфических в лаборатории, я - чистый лист, то какую группу "парафреников", скажите, мне лучше выбрать и слушать, создавая на основе полученных от них знаний - мировоззрение?

Никакую. Парафреников вообще слушать не надо. Их надо лечить.

Что же касается получаемых ребенком знаний в школе, то ответственность за их соответствие действительности лежит на взрослых.

Точно. Это именно я и хотела услышать от Вас и Ко: об ответственности парафреников всех мастей.

Вот теперь посмотрите, чистый лист (ребёнок - без программы еще, по сути) идя в школу - "заботливо" снабжается со стороны взрослых: методистов, разработчиков, профффесоров, учёных, исследователей, учителей - готовой программой, составленной ими, якобы для постижения Знаний и дальнейшего, на основе этого - прогресса человека--> Человечества. Хотя, программа то ихняя, - не Здание, а - халабуда. Но они клепают этой программой и клеймят - поколения подрастающих людей, будущего Человечества. Они подают её, буд-то бы в готовом виде, так, как они себе представляют ход развития прогрессивного человечества, т.е по ихнему сценарию и не суть, что и сами то толком ничего не понимают, но главное для них - чтобы была хоть какая-то СИСТЕМА, координирующая и направляющая массы мозгов в нужное русло. Вот мол, вам дети, школьная программа с учебниками и знаниями, которые мы смогли начерпать, соответсвтенно своему мировоззрению - вперед, вам только это все проглотить остается, а дальше - жизнь, в которой накатанная колея: заработать,поесть, удовлетворить все, что хочет удовлетвориться - крутитесь. Вам дали готовые знания в школе, приняв которые на веру, т.к все уже открыто и исследовано "заботливым" научным миром - вы можете просто жить по готовой схеме.
И не удивительно, что многие дети, т.к доверяют взрослым - принимают и жуют эту программу... и живут, соответсвтенно этой, уже подготовленной и поданной для них жизни... но как живут?...
Как они могут жить, когда есть время, свободное от собственного поЗнания и постижения Жизни, Истины ?.. Вот так, как мы наглядно можем увидеть сейчас на молодежи, больший процент которой - просто живут для потребностей тела, а когда разговоры заходят о Смысле Жизни, на них находит, вдруг, неведомая тоска непонимания, напряжения и страха, от чего им хочется рвануть обратно в раковину мира "розовых очков", где все просто, потому что идёт по схеме, программе: поел, поспал, развлекся, поработал, поел, поспал, развлекся и т.д...
Им страшно выходить за рамки программы, за неведомое, т.к и компьютеры, они могут сломаться вне...
Так может не стоит, "чистый лист" пачкать какому-то незадачливому "писаке"?
Может пусть они изначально - сами заполняют свои чистые поля Неизведанного?
Сами исследуют, делают выводы, и записывают результаты...

[ИлюхаМ]

Может пусть они изначально - сами заполняют свои чистые поля Неизведанного?
Сами исследуют, делают выводы, и записывают результаты...

И получится что-нибудь а-ля "Повелитель мух".

[Vetrov]

2artemida-zan
Точно. Это именно я и хотела услышать от Вас и Ко: об ответственности парафреников всех мастей.
Их только Вы и Ко читаете.

Вот теперь посмотрите, чистый лист (ребёнок - без программы еще, по сути) идя в школу - "заботливо" снабжается со стороны взрослых: методистов, разработчиков, профффесоров, учёных, исследователей, учителей - готовой программой, составленной ими, якобы для постижения Знаний и дальнейшего, на основе этого - прогресса человека--> Человечества.
Только без "якобы".

Хотя, программа то ихняя, - не Здание, а - халабуда.
Оглянитесь вокруг. Все, что видите и на чем пишете результат этой "халабуды".
Совести есть хоть капля?

Но они клепают этой программой и клеймят - поколения подрастающих людей, будущего Человечества.
Им дают знания.
Что Земля - эллипсоид, сумма квадратов катетов прямоугольного тр-ка равна квадрату гипотенузы, а ядро атома водорода есть один протон.

Что именно Вас не устраивает?

Они подают её, буд-то бы в готовом виде, так, как они себе представляют ход развития прогрессивного человечества, т.е по ихнему сценарию и не суть, что и сами то толком ничего не понимают, но главное для них - чтобы была хоть какая-то СИСТЕМА, координирующая и направляющая массы мозгов в нужное русло.
Во-первых понимают, речь же не о Вас.
Во-вторых, какая, к лешему, СИСТЕМА? Детям дают знания.
Многократно перепроверенные.

Вот мол, вам дети, школьная программа с учебниками и знаниями, которые мы смогли начерпать, соответсвтенно своему мировоззрению -
Только верующие подгоняют факты под мировоззрение. Ученые с точностью до наоборот, на основе фактов строят теории.

Факты - результат экспериментов и наблюдений. Их верой не перешибешь.

Вам дали готовые знания в школе, приняв которые на веру, т.к все уже открыто и исследовано "заботливым" научным миром - вы можете просто жить по готовой схеме.
По какой схеме то? Знаю я как устроена Солнечная система, Метагалактика или человек и что?
Какую схему поведения это предполагает в отличии от незнания?

Как они могут жить, когда есть время, свободное от собственного поЗнания и постижения Жизни, Истины ?
Как же веруны большие буквы то любят.

.. Вот так, как мы наглядно можем увидеть сейчас на молодежи, больший процент которой - просто живут для потребностей тела, а когда разговоры заходят о Смысле Жизни, на них находит, вдруг, неведомая тоска непонимания, напряжения и страха, от чего им хочется рвануть обратно в раковину мира "розовых очков", где все просто, потому что идёт по схеме, программе: поел, поспал, развлекся, поработал, поел, поспал, развлекся и т.д...
Молодежь во все времена одинакова, но не суть.
Поведайте лучше каков же Смысл Жизни?

Может пусть они изначально - сами заполняют свои чистые поля Неизведанного?
Это как? Закрыть все школы, а детей в лес за самообразованием вывозить?

[Undina]

Точно. Это именно я и хотела услышать от Вас и Ко: об ответственности парафреников всех мастей.

Вот теперь посмотрите, чистый лист (ребёнок - без программы еще, по сути) идя в школу - "заботливо" снабжается со стороны взрослых: методистов, разработчиков, профффесоров, учёных, исследователей, учителей - готовой программой, составленной ими, якобы для постижения Знаний и дальнейшего, на основе этого - прогресса человека--> Человечества. Хотя, программа то ихняя, - не Здание, а - халабуда. Но они клепают этой программой и клеймят - поколения подрастающих людей, будущего Человечества. Они подают её, буд-то бы в готовом виде, так, как они себе представляют ход развития прогрессивного человечества, т.е по ихнему сценарию и не суть, что и сами то толком ничего не понимают, но главное для них - чтобы была хоть какая-то СИСТЕМА, координирующая и направляющая массы мозгов в нужное русло. Вот мол, вам дети, школьная программа с учебниками и знаниями, которые мы смогли начерпать, соответсвтенно своему мировоззрению - вперед, вам только это все проглотить остается, а дальше - жизнь, в которой накатанная колея: заработать,поесть, удовлетворить все, что хочет удовлетвориться - крутитесь. Вам дали готовые знания в школе, приняв которые на веру, т.к все уже открыто и исследовано "заботливым" научным миром - вы можете просто жить по готовой схеме.
И не удивительно, что многие дети, т.к доверяют взрослым - принимают и жуют эту программу... и живут, соответсвтенно этой, уже подготовленной и поданной для них жизни... но как живут?...
Как они могут жить, когда есть время, свободное от собственного поЗнания и постижения Жизни, Истины ?.. Вот так, как мы наглядно можем увидеть сейчас на молодежи, больший процент которой - просто живут для потребностей тела, а когда разговоры заходят о Смысле Жизни, на них находит, вдруг, неведомая тоска непонимания, напряжения и страха, от чего им хочется рвануть обратно в раковину мира "розовых очков", где все просто, потому что идёт по схеме, программе: поел, поспал, развлекся, поработал, поел, поспал, развлекся и т.д...
Им страшно выходить за рамки программы, за неведомое, т.к и компьютеры, они могут сломаться вне...
Так может не стоит, "чистый лист" пачкать какому-то незадачливому "писаке"?
Может пусть они изначально - сами заполняют свои чистые поля Неизведанного?
Сами исследуют, делают выводы, и записывают результаты...

Про это всё уже Эрих Фром написал давно,это называется отчуждение человека от самого себя.

[diana]

Ветров.

"..Может пусть они изначально - сами заполняют свои чистые поля Неизведанного?"

Это как? Закрыть все школы, а детей в лес за самообразованием вывозить?

Нет. Просто не преподавать им ни в коем случае - происхождение Жизни вообще.
Говорить, что - "мы и сами не знаем", пусть - ищут, исследуют, добывают. Это честно и чисто.

[deicer]

То есть детям не стоит сообщать основные научные гипотезы о прохождении жизни?
Это наверное чтобы проповедникам было проще жить или как?

[ИлюхаМ]

Говорить, что - "мы и сами не знаем", пусть - ищут, исследуют, добывают. Это честно и чисто.

Но это будет нечестно. Потому что кое-что мы действительно знаем.

[diana]

То есть детям не стоит сообщать основные научные гипотезы о прохождении жизни?
Это наверное чтобы проповедникам было проще жить или как?

Да сообщайте себе на здоровье и все открытия и изменения, но выводы свои - не озвучивайте.
Можно ведь, читая или узнавая какие-то исследования, открытия - выводы сделать свои, соответствующие внутреннему убеждению.
А если ребенок не имеет еще убеждения своего, он "глотает" выводы других, клонируя чужой опыт, а надо - нарабатывать свой. И это - чистый эксперимент, по сравнению с экспериментом по клонированию мозгов других.

[Vetrov]

2artemida-zan

Нет. Просто не преподавать им ни в коем случае - происхождение Жизни вообще.
Т.е. Вас только этот момент беспокоит?

Говорить, что - "мы и сами не знаем", пусть - ищут, исследуют, добывают. Это честно и чисто.

Собственно, рассказывается только то, что известно. Все, что является сферой гипотез, так и озвучивается.
Ходили бы в школу - были бы в курсе.

И все-таки в чем Смысл Жизни?

[Undina]

Но это будет нечестно. Потому что кое-что мы действительно знаем.

Кое что - это как вы умеете делать детей?

[diana]

2artemida-zan

Нет. Просто не преподавать им ни в коем случае - происхождение Жизни вообще.
Т.е. Вас только этот момент беспокоит?

Говорить, что - "мы и сами не знаем", пусть - ищут, исследуют, добывают. Это честно и чисто.

Собственно, рассказывается только то, что известно. Все, что является сферой гипотез, так и озвучивается.
Ходили бы в школу - были бы в курсе.

И все-таки в чем Смысл Жизни?

Смысл этой жизни, в - познании Бога; в школе жизни, дающей Опыти Знания; в совершенствовании и приведении своего состояния в порядок, соответствующий Воле Создателя.
Смысл Жизни в - вечном пребывании в Боге и с Господом.

[Vetrov]

2artemida-zan
Смысл этой жизни, в - познании Бога; в школе жизни, дающей Опыти Знания; в совершенствовании и приведении своего состояния в порядок, соответствующий Воле Создателя.
Смысл Жизни в - вечном пребывании в Боге и с Господом.

И в чем смысл вечного пребывания с Господом? Ну год Вы "попребывали", ну тысячу лет - и что?
В чем смысл этих бесконечных посиделок?

[diana]

2artemida-zan
Смысл этой жизни, в - познании Бога; в школе жизни, дающей Опыти Знания; в совершенствовании и приведении своего состояния в порядок, соответствующий Воле Создателя.
Смысл Жизни в - вечном пребывании в Боге и с Господом.

И в чем смысл вечного пребывания с Господом? Ну год Вы "попребывали", ну тысячу лет - и что?
В чем смысл этих бесконечных посиделок?

А Вы пробовали пребывать с Господом в бесконечных посиделках, чтобы так брюзжать про них? Или нам может вместиться в умишко, расчитанный для Земного познавания - познавания Небесные?

[Vetrov]

2artemida-zan
А Вы пробовали пребывать с Господом в бесконечных посиделках, чтобы так брюзжать про них?
А Вы пробовали отвечать на вопросы? Хотя бы для разнообразия?

В чем смысл бесконечных посиделок?