Моя любимая музыка

[Евлампия]

Истинная сущность.

Если память мне не изменяет, это было лет десять назад на благотворительном концерте в Питере. С тех пор много воды утекло...

[Брянский волк]

Если память мне не изменяет, это было лет десять назад на благотворительном концерте в Питере. С тех пор много воды утекло...

А воз и ныне там...

[Евлампия]

А воз и ныне там...

Вот-вот... только пословицами и хочется выражаться...

[Брянский волк]

Вот-вот... только пословицами и хочется выражаться...

Что-то я не видел чтобы Ляксандра Рыгорычь спел какую-нибудь песню на незнакомом беларусу языке...

[Евлампия]

Что-то я не видел чтобы Ляксандра Рыгорычь спел какую-нибудь песню на незнакомом беларусу языке...

Так он и русского толком-то не знает.

[Брянский волк]

Так он и русского толком-то не знает.

И у нас та же ситуация...судя по ролику.

[Евлампия]

И у нас та же ситуация...судя по ролику.

Ну да... Стыдновато...

[Брянский волк]

Ну да... Стыдновато...

Они еще не так запоют если "дорогие партнеры" попросят (т.е. сделают предложение от которого нельзя будет отказаться).

[Евлампия]

Они еще не так запоют если "дорогие партнеры" попросят (т.е. сделают предложение от которого нельзя будет отказаться).

Грустно это все... Но это жизнь. Такова какова есть. И больше никакова. Без Бога всюду мрак...

[Брянский волк]

Грустно это все... Но это жизнь. Такова какова есть. И больше никакова. Без Бога всюду мрак...

Но ужасней всего то, что некоторые товарищи считают, что это все от б-га и поют дифирамбы в честь такого положения вещей.

[Евлампия]

Но ужасней всего то, что некоторые товарищи считают, что это все от б-га и поют дифирамбы в честь такого положения вещей.

Тут, на нашем форуме, в последнее время много ужасного, Игорь... Побежала на интервью. После пообщаемся. Доброго утра вам!

[Брянский волк]

[Евлампия]

[Lia]

Вот в этом-то вся и суть... Сейчас распространилась тенденция играть долго, быстро и громко. В учебных заведениях учат не создавать музыкальный образ и идти от него, а преподают школу, где раскрепощают руки, ставят звук и беглость. С этой заразой (скажем так!) нужно решительно бороться приучая себя (в первую очередь), а затем и учеников мыслить от музыкальной идеи заложенной композитором.

- здравствуйте, Игорь!..

согласна с Вами, что процесс обучения в большей степени акцентирован на технической стороне..
но, как Вы предлагаете с этим бороться?.. оставаясь в рамках типовой программы обучения..
это ведь огромный, творческий процесс.. и здесь, нужен будет индивидуальный подход - к каждому ребёнку.
потому что образное мышление, развито у всех не одинаково.. и возможности, и способности детей ( равно, как и самих преподавателей) - тоже, очень индивидуальны.

[Брянский волк]

- здравствуйте, Игорь!..

согласна с Вами, что процесс обучения в большей степени акцентирован на технической стороне..
но, как Вы предлагаете с этим бороться?.. оставаясь в рамках типовой программы обучения..
это ведь огромный, творческий процесс.. и здесь, нужен будет индивидуальный подход - к каждому ребёнку.
потому что образное мышление, развито у всех не одинаково.. и возможности, и способности детей ( равно, как и самих преподавателей) - тоже, очень индивидуальны.

Здравствуйте Юля!
Это главный вопрос моего пребывания в музыке... Современный человек уже НЕ СПОСОБЕН так мыслить (тем более во втором-третьем поколении атеистического восприятия окружающего). У меня в классе никого нет кто бы мало-мальски понимал и чувствовал музыкальный образ. Так, ассоциативно, воспринимают на уровне рефлексов, и... не более того.
Как я работаю? Стараюсь идти от того минимального ассоциативного уровня мышления который есть в каждом (даже дибилообразном) человеке. Внутренний мир есть у каждого. И вот и стараюсь чтобы он был максимально задействован во время работы над созданием музыкального образа. Пусть он этот образ будет убогий, но свой... Это начало, так сказать, первотолчек... Если меня поймут что я хочу, то дело как правило идет. Если нет, то оставляю учащегося одного подумать над тем к чему его призывал. А если нет, то... тогда расстаемся.