Твитнуть
Денис, ты написал- «уточняю ради немощи читающего». Останови́сь на этой фразе.
Если ты уточняешь ради немощи других это значит сам ты не из немощных. Ты уже понял, тебе уточнять не нужно, ты лишь снисходишь к тем, кто слабее. Это место учителя над учениками, а не место собеседника.
И тогда выходит странное. Мою точность ты назвал оправданием и осмотром стрелы. А свою милостью к немощным. Один и тот же инструмент: у меня он вина, у тебя добродетель. Разница не в инструменте а в том, что себе ты отвёл место понявшего, а мне место заблуждающегося.
Больше того. «Ради немощи», это ведь и есть упрощение для тех, кому сложное не по силам. То есть ты сам делишь на уровень точный и уровень попроще. Ту самую многоуровневость, которую у меня ты только что объявил нечестностью. Ты ею пользуешься и тут же запрещаешь её мне.
Я не ловлю тебя на высокомерии, формула расхожая, ты мог сказать её по привычке. Но она незаметно поставила тебя над разговором. А я-то думал, мы оба стоим в своей точке и оба чего-то не видим. Только так и возможен общий поиск. Как только один из нас объявляет себя понявшим, а другого немощным, разговор кончается: остаются учитель и ученик, а не двое, ищущих вместе.
Я предпочёл бы второе. Встань рядом, а не над.
Если ты уточняешь ради немощи других это значит сам ты не из немощных. Ты уже понял, тебе уточнять не нужно, ты лишь снисходишь к тем, кто слабее. Это место учителя над учениками, а не место собеседника.
И тогда выходит странное. Мою точность ты назвал оправданием и осмотром стрелы. А свою милостью к немощным. Один и тот же инструмент: у меня он вина, у тебя добродетель. Разница не в инструменте а в том, что себе ты отвёл место понявшего, а мне место заблуждающегося.
Больше того. «Ради немощи», это ведь и есть упрощение для тех, кому сложное не по силам. То есть ты сам делишь на уровень точный и уровень попроще. Ту самую многоуровневость, которую у меня ты только что объявил нечестностью. Ты ею пользуешься и тут же запрещаешь её мне.
Я не ловлю тебя на высокомерии, формула расхожая, ты мог сказать её по привычке. Но она незаметно поставила тебя над разговором. А я-то думал, мы оба стоим в своей точке и оба чего-то не видим. Только так и возможен общий поиск. Как только один из нас объявляет себя понявшим, а другого немощным, разговор кончается: остаются учитель и ученик, а не двое, ищущих вместе.
Я предпочёл бы второе. Встань рядом, а не над.
Комментарий