Твитнуть
О развитии философского мышления ребенка
В ходе нашей дискуссии о воспитании детей я сделала важный вывод для себя родителями не рождаются
По этому решила почитать педагогическую литературу. Сейчас читаю интересную книгу Роберта Фишера «Как развить ум вашего ребенка?» (Москва, АСТ, Астрель, 2004 г, 272 стр.), к сожалению не нашла ее в электронном виде. Книга посвящена развитию лингвистического, математического, научного, визуального и пространственного, музыкального, физического, личностного, социального и философского мышления ребенка. В главе посвященной развитию философского мышления нашла ряд интересных и полезных идей:
***
Если мы желаем, чтобы дети чувствовали свою ответственность за то, что они говорят и делают, если мы хотим, чтобы они сами умели управлять своей жизнью, то мы должны помочь им интересоваться окружающим миром - семейными новостями, тем, что творится в культурной, духовной, политической и международной жизни.
Малышу нужно учиться объяснять тогда у него станет все лучше это получаться. Многим взрослым тоже бывает сложно что-то объяснить, часто они путаются в словах, и их объяснения тоже временами звучат не очень осмыслено. Но если человеку трудно объяснять, это не означает, что он совсем не умеет этого делать, - это же верно и в отношении ребенка. Ему нужно показать, как, и научить.
Любого ребенка домашними разговорами можно научить:
ü Задавать вопросы и темы для обсуждения;
ü Вырабатывать собственные идеи, взгляды и теории;
ü Объяснять и обосновывать свои мысли;
ü Объяснять и отстаивать свою точку зрения;
ü Выслушивать и рассматривать мнения окружающих;
ü Уметь изменить свою точку зрения в свете верных доказательств и причин.
***
Философское мышление развивается тогда, когда детей спрашивают «А что ты думаешь?» и «Что думают другие?» - и просят объяснить ответ.
***
Ниже приведены вопросы о вере и религии, которые задавали дети в возрасте от 4 до 8 лет.
Существуют ли боги?
Кто создал Бога?
Сколько лет Богу?
Где Бог живет?
Что Бог делает целый день?
Почему Бог позволяет людям делать зло?
Почему Бог не помогает мне найти игрушку, хотя я просил Его?
Что такое «вечно»?
Существуют ли святые духи?
А все веры правильные?
Если Бог дает людям жизнь, то почему они умирают?
Когда человек умирает, он становится приведением?
Почему некоторым везет?
Не бойтесь признаться, что вы чего-то не знаете. В конце концов, мы пытаемся научить этому наших детей, поэтому можно подать пример. Можно сообщить малышу наши догадки, предположения и соображения на данную тему так мы показываем и ценность рассуждений. Не стремитесь сами говорить все время дайте ребенку равную возможность высказаться, выразить свои мысли, объяснить их, пояснить, что имелось ввиду. Когда мы понимаем, что думают другие, у нас появляется лучшая возможность подумать и сделать выбор, основываясь на большем количестве информации. Шестилетний Джейми сказал: «Других людей надо слушать. Иногда они говорят умные мысли».
***
Ниже приведены вопросы, которые могут пригодиться
Фокусировка:
Что ты думаешь? Что кажется тебе непонятным? В чем здесь сложность?
Вопрос о причинах:
Почему ты так говоришь? Зачем?
Объяснить значение:
Что ты имеешь ввиду? Можешь объяснить?
Поиск истины:
Откуда ты знаешь? Можешь доказать? У тебя есть доказательства?
Обдумывание новых идей:
Что еще? А что, если? А вдруг?
Наилучшими вопросами могут казаться те, которые сами появятся у ребенка. Их стоит обсуждать, потому что раз они появились, то именно они сейчас интересуют его. Об этом стоит подумать. Вот еще один список философских вопросов, которые могут оказаться интересными ребенку
1.А откуда ты знаешь, что ты сейчас не спишь?
2.А как ты определяешь, правда это или нет?
3.Яблоко живое или нет?
4.Можно ли есть животных?
5.В чем разница между «притворяться» и «врать»?
6.В чем разница между роботом и человеком?
7.В чем разница между мозгом и разумом?
8.Умеют ли животные думать?
9.Бывает ли «белая» ложь?
10.Что самое дорогое у тебя в жизни?
***
Ребенку нужно время, чтобы задавать вопросы, чтобы его выслушивали и интересовались его мыслями и соображениями. Малышу нужно, чтобы его «Почему?» воспринимали, чтобы на него отвечали. Чтобы можно было спорить, отстаивать свою точку зрения, выслушивать других, чтобы люди всерьез относились к словам друг друга, чтобы пользовались словами, понимая их значение, и чтобы можно было передумать. Десятилетняя Бетти сказала, что в такой семье «можно говорить то, что думаешь, и тебя слышат».
***
Семь шагов к развитию философского мышления:
В ходе нашей дискуссии о воспитании детей я сделала важный вывод для себя родителями не рождаются
По этому решила почитать педагогическую литературу. Сейчас читаю интересную книгу Роберта Фишера «Как развить ум вашего ребенка?» (Москва, АСТ, Астрель, 2004 г, 272 стр.), к сожалению не нашла ее в электронном виде. Книга посвящена развитию лингвистического, математического, научного, визуального и пространственного, музыкального, физического, личностного, социального и философского мышления ребенка. В главе посвященной развитию философского мышления нашла ряд интересных и полезных идей:***
Если мы желаем, чтобы дети чувствовали свою ответственность за то, что они говорят и делают, если мы хотим, чтобы они сами умели управлять своей жизнью, то мы должны помочь им интересоваться окружающим миром - семейными новостями, тем, что творится в культурной, духовной, политической и международной жизни.
Малышу нужно учиться объяснять тогда у него станет все лучше это получаться. Многим взрослым тоже бывает сложно что-то объяснить, часто они путаются в словах, и их объяснения тоже временами звучат не очень осмыслено. Но если человеку трудно объяснять, это не означает, что он совсем не умеет этого делать, - это же верно и в отношении ребенка. Ему нужно показать, как, и научить.
Любого ребенка домашними разговорами можно научить:
ü Задавать вопросы и темы для обсуждения;
ü Вырабатывать собственные идеи, взгляды и теории;
ü Объяснять и обосновывать свои мысли;
ü Объяснять и отстаивать свою точку зрения;
ü Выслушивать и рассматривать мнения окружающих;
ü Уметь изменить свою точку зрения в свете верных доказательств и причин.
***
Философское мышление развивается тогда, когда детей спрашивают «А что ты думаешь?» и «Что думают другие?» - и просят объяснить ответ.
***
Ниже приведены вопросы о вере и религии, которые задавали дети в возрасте от 4 до 8 лет.
Существуют ли боги?
Кто создал Бога?
Сколько лет Богу?
Где Бог живет?
Что Бог делает целый день?
Почему Бог позволяет людям делать зло?
Почему Бог не помогает мне найти игрушку, хотя я просил Его?
Что такое «вечно»?
Существуют ли святые духи?
А все веры правильные?
Если Бог дает людям жизнь, то почему они умирают?
Когда человек умирает, он становится приведением?
Почему некоторым везет?
Не бойтесь признаться, что вы чего-то не знаете. В конце концов, мы пытаемся научить этому наших детей, поэтому можно подать пример. Можно сообщить малышу наши догадки, предположения и соображения на данную тему так мы показываем и ценность рассуждений. Не стремитесь сами говорить все время дайте ребенку равную возможность высказаться, выразить свои мысли, объяснить их, пояснить, что имелось ввиду. Когда мы понимаем, что думают другие, у нас появляется лучшая возможность подумать и сделать выбор, основываясь на большем количестве информации. Шестилетний Джейми сказал: «Других людей надо слушать. Иногда они говорят умные мысли».
***
Ниже приведены вопросы, которые могут пригодиться
Фокусировка:
Что ты думаешь? Что кажется тебе непонятным? В чем здесь сложность?
Вопрос о причинах:
Почему ты так говоришь? Зачем?
Объяснить значение:
Что ты имеешь ввиду? Можешь объяснить?
Поиск истины:
Откуда ты знаешь? Можешь доказать? У тебя есть доказательства?
Обдумывание новых идей:
Что еще? А что, если? А вдруг?
Наилучшими вопросами могут казаться те, которые сами появятся у ребенка. Их стоит обсуждать, потому что раз они появились, то именно они сейчас интересуют его. Об этом стоит подумать. Вот еще один список философских вопросов, которые могут оказаться интересными ребенку
1.А откуда ты знаешь, что ты сейчас не спишь?
2.А как ты определяешь, правда это или нет?
3.Яблоко живое или нет?
4.Можно ли есть животных?
5.В чем разница между «притворяться» и «врать»?
6.В чем разница между роботом и человеком?
7.В чем разница между мозгом и разумом?
8.Умеют ли животные думать?
9.Бывает ли «белая» ложь?
10.Что самое дорогое у тебя в жизни?
***
Ребенку нужно время, чтобы задавать вопросы, чтобы его выслушивали и интересовались его мыслями и соображениями. Малышу нужно, чтобы его «Почему?» воспринимали, чтобы на него отвечали. Чтобы можно было спорить, отстаивать свою точку зрения, выслушивать других, чтобы люди всерьез относились к словам друг друга, чтобы пользовались словами, понимая их значение, и чтобы можно было передумать. Десятилетняя Бетти сказала, что в такой семье «можно говорить то, что думаешь, и тебя слышат».
***
Семь шагов к развитию философского мышления:
- Обсуждайте те вопросы, которые волнуют вашего ребенка и вас.
- Просите малыша давать определения тем словам, которыми он пользуется.
- Предлагайте ребенку думать над тем, правда то или иное или нет, и почему.
- Поощряйте ребенка подкреплять свои слова доводами и доказательствами.
- Предлагайте малышу объяснить, что он имеет в виду, и делиться своими соображениями с окружающими.
- Помогите ему рассмотреть один и тот же вопрос с разных точек зрения.
- Умение мыслить означает уметь подвергнуть сомнению свои мысли и изменить их.
. Но не будем забывать, что брак по Библии 
свят, а женитьба на разведенных - прелюбодейство. А насчет нехристиан хочу сказать,что перед тем как бросаться жениться на них, попробуйте поговорить с ними и молитесь Богу, чтобы он наставил их на праведный путь. И может они придут к нашему Отцу, слава ему и хвала!
Комментарий