Твитнуть
Вы как попугай повторяете термины, значения которых вообще не понимаете. Напоминаю, гликолиз требует глюкозы, глюкоза в мозге не накапливается. Как у вас может быть анаэробный гликолиз, если в мозге глюкозы ничтожное количество, а кровообращения нет? 
И учебники говорят, что мозг в таком режиме работать не может и повреждается. Учебники нас обманывают?
И учебники говорят, что мозг в таком режиме работать не может и повреждается. Учебники нас обманывают? "По Г. Селье, первым объективно фиксируемым ответом организма на воздействие шокового агента является мощный выброс в кровоток «гормонов агрессии» - катехоламинов, прежде всего адреналина, при этом концентрация катехоламинов в крови превышает обычную во много, иногда десятки, раз. На 500 - 600% и более увеличивается концентрация катехоламинов в крови и у зимоспяших непосредственно перед впадением в спячку. Животные при этом становятся возбужденными, мечутся. В этот же период отмечается резкое возбуждение и у человека, что соответствует эректильной фазе шока. Тахикардия, подъём артериального давления, гипергликемия являются характерными для обоих состояний в этот период и являются внешним отражением глубоких энергетических изменений в митохондриях всех клеток, выражающихся в немедленном переключении аэробного гликолиза на анаэробный с потреблением в качестве источника энергии прежде всего клеточного гликогена.
Бурное расходование гликогена является основой «энергетической вспышки», наблюдаемой в одинаковой степени как при шоке в первую его фазу, стрессе, так и при впадении в спячку. Следует отметить, что подобная «энергетическая вспышка» перед впадением в гипобиоз отмечается даже у растений. Так, у лиственных растений непосредственно перед листопадом ещё в 1925 году В. А. Бриллиант обнаруживается резкое усиление фотосинтеза, затем он внезапно прекращался - и начинался листопад. Этот эффект известен в литературе как «эффект Бриллиант».
Как у зимоспящих, так и у незимоспящих и условиях анаэробного гликолиза (брожения) основная часть распавшегося гликогена не расходуется, а переводится в «продукт длительного хранения» - лактат, в котором аккумулируется 95% всей потенциальной энергии. Лактат, как источник энергии, может быть использован в цикле Кребса лишь в условиях аэробного гликолиза, а поскольку аэробный гликолиз наступает у зимоспящих с пробуждением, лактат только тогда и может быть использован как источник энергии. Таким образом, зимоспящие уходят в спячку с сохранённым и практически не расходуемым в процессе спячки энергетическим запасом в клетках. При шоке также обнаружено резкое увеличение лактата в крови и клетках, однако это явление считается патологическим, поскольку лактат является основной причиной ацидоза, в связи с чем разработаны целые комплексы мер борьбы с ацидозом. А правильно ли?"
"В условиях энергетического голода в одинаковой степени, как при шоке, так и при спячке «выключается» натриевый насос, требующий для своей деятельности значительного количества энергии в виде АТФ, а это означает, что нервная клетка теряет способность восстанавливать ионный градиент на мембране после импульса возбуждения, утрачивается возможность ресинтеза ацетилхолина, - медиатора нервного возбуждения. Таким образом, нервная клетка в условиях шока или спячки утрачивает свою способность как передачи, так и приёма нервного импульса; наступает полная, хотя и обратимая, денервация всего организма.
Всё это означает, что идеи нервизма, безусловно верные для состояния биоза, в условиях гипобиоза (спячки, шока) утрачивают своё значение."
Ничего как видите не повреждается.
"При этом жизнеспособность и устойчивость клетки определяются (и только!) теми жизненными ресурсами, прежде всего энергетическими, которые в ней заключены. Сам же организм уподобляется при этом своего рода «клеточному государству», - это определение Геккеля, многократно и авторитетно осуждённое, как механистическое, данное состояние организма характеризует удивительно точно. Конечно, это состояние для шока должно быть столь же обратимым, сколь и для зимней спячки."
Как восстанавливается нервная деятельность было описано выше.
Хватит мучить ёжиков с сусликами. Идите учиться.
Комментарий