Парадокс в математике

[крысолов]

\А причем здесь средняя школа- жизнь учит тому как надо считать: как говаривал один "математик": как посчитаем, так и покушаем

Еслиб кое-кто окончил бы среднюю школу, то он хотя бы знал как положенно считать, и не задавал бы таких вопросов.

[Батёк]

Это по логике вы правы. Но по законам математике любое целое число можно представить в виде умножения младших делителей т.е. 4=2*2 и подставляя его в пример мы не нарушаем законов математике.

[Батёк]

Батёк

Всё оригинальное просто доказывается - разложим четвёрку на два сомножителя 2*2 и не противоречя законам математике записываем:

2. 8:4=8:2*2=8;

Плохо учили математику в школе? Бывает. 8/4=8/2/2 вот правильная запись.

Это правильная запись по логике, но по матиматике не единственная. К примеру:
1. 2+4=2+2*2
В этом случаи результат не меняится и запись не противоречит локике, но с делением возникают парадоксы.

[KPbI3]

Батёк

но с делением возникают парадоксы.

Ну только у тех, кто не научился делить. И путает знаменатель с числителем.

[Батёк]

Батёк

Всё оригинальное просто доказывается - разлагаем четвёрку на два сомножителя 2*2 и не противоречя законам математике записываем:

2. 8:4=8:2*2=8;

Плохо учили математику в школе? Бывает. 8/4=8/2/2 вот правильная запись.

1. 8:4=8:2:2;

А теперь разделите левые и правые части на 8 и вы получите Т.е. вы представили 4=2:2 ?

[McLeoud]

Батёк

8:4=8:2*2=8

Для двоечников поясняю, что правильная подстановка должна выглядеть так:

8:4 = 8 : (2*2)

Вопросы у класса есть?

[Батёк]

Батёк

8:4=8:2*2=8

Для двоечников поясняю, что правильная подстановка должна выглядеть так:

8:4 = 8 : (2*2)

Вопросы у класса есть?

Так не честно. У деления и умножения одинаковые прироритеты и скобки тут не прокатят. Нет такой записи что:

1. 4=2^2=(2*2)

[Батёк]

Батёк

8:4=8:2*2=8

Для двоечников поясняю, что правильная подстановка должна выглядеть так:

8:4 = 8 : (2*2)

Вопросы у класса есть?

Вы самовольно заточили мои двойки в скобки и у вас нет никакого закона запрещающего мне их раскрыть:

1. 8 : 4= 8 : (2*2)=8 : 2 * 2= 8;

[candleman]

Закон таков: если при делении раскрываешь скобки, то знак внутри скобок меняется на противоположный. Теперь к сокращениям:

8:4=8:2:2;
А теперь разделите левые и правые части на 8 и вы получите Т.е. вы представили 4=2:2 ?

8:4=8:2:2
Чтобы сократить на восемь, надо восьмёрку выставить за скобки (вспомните математику за 4 класс).
8 : ( 4 ) = 8 : ( 2*2 ). Обратите внимамие, когда я беру в скобки, то знак внутри меняется на противоположный. Теперь только можно сокращать.

[Батёк]

Вы немножко перепутали:
1. Если при раскрытии скобок перед скобкой стоит минус, то знак внутри скобок меняется на противоположный: -2*(2+2)=-4-4=-8;
2. Чтобы сократить при разности или суммы чисел нужно вынести за скобки общий делитель: 4+4=8x; 4(1+1)=8x; делим левые иправые на 4 и получаем 2=2x;
3. При делении и умножении чисел без разности и суммы чисел скобки ставяться только для указания отрицательного знака: 8: (-4)=-2;

[Батёк]

Ау!!!!!!!!!!! Так вы признаёте что 8:4=8:2*2=8 ? Мы ещё с мнимыми числами не разобрались.

[KPbI3]

Батёк

Ау!!!!!!!!!!! Так вы признаёте что 8:4=8:2*2=8 ? Мы ещё с мнимыми числами не разобрались.

Я лучше сюда больше не буду заглядывать.

[Батёк]

Не здавайтесь Крыз, вы же непримеримый борец с глупостью.

[Nequeriana]

Здорово! А ведь действительно парадокс получается!

[Nequeriana]

Еще один парадокс получается из этого уравнения. Если деления представить простыми добями, то, вообще, получается:


8/4 = 8/2 х 2/1 =>
8/4 = 16/2 =>
Сокращаем дроби, получаем:
2 = 8

Бред какой-то