Твитнуть
На ум приходит только один вариант - «Будьте как дети..», почему?
Детство проходит под знаком доминирования развивающегося Правого, когда мир (и себя в нем) воспринимаем как единый пространственно временной континиум (что такое смерть? - пустой звук для ребенка). Кстати, некоторые народы, отмечая наличие сверхспособностей у детей до 5-6 лет относят их даже к особой группе, т.с. не от мира сего.
См искусство: все драматурги и поэты, сочиняя свои пьесы и поэмы, и все художники, рисуя свои картины, а все композиторы, сочиняя свои симфонии, все они немного дети, потому что ничего нельзя сочинить без детской веры в реальность творимого мира и по-детски настойчивого желания убедить нас, что мир этот существует на самом деле. Когда мы смотрим спектакль, всем сердцем отдаваясь тому, что происходит на сцене, и с трепетом ожидая развязки, разве не верим мы тогда в реальность самого невероятного, разве думаем о том, что все, что нам показывают, чистейший вымысел? в этот миг мы дети, соподобны Творцу.
Все методы психотерапии - начиная с классического гипноза (в котором гипнотизер играет роль "властного родителя", а пациент - "покорного ребенка") и заканчивая такими, как трансактный анализ (работа с внутренним "ребенком"), гештальт-терапия, НЛП, психосинтез, холодинамика, использующие работу с "субличностью", или подсознательными частями - представляющими собой "детские" части психики, эриксоновский гипноз и самовнушение (аффирмации, настрои и др.), обращающиеся к "детской" части личности через "детскую" речь, работа с образами (напр., символдрама, направленное воображение и др.) - также основаны на временном возврате человека "в детство", осуществляемом либо с помощью психотерапевта/психолога, либо самостоятельно. В "разговорных" методах, ориентированных на озарение-инсайт (психоанализ, экзистенциальный анализ) подобный возврат в детство происходит в краткие "моменты истины".
После 12-14лет, начинает доминировать Левое, целостный мир детства разламывается на внутренний и внешний, последний буквально раздавливает нас своей объективностью, материальностью (и соответственно настолько же внутренний становится эфемерным). Прививается стойкий комплекс (маленький чел и большой мир) на всю оставшуюся, проведу параллель с лучником. Задача попасть в 10, обычное решение, тренировка глазомера и силы, лучшие + прибегают к визуализации, используют альтернативный вариант т.с. «детский» (или «метанойя», когда он уже находится в 10-ке и ему остается лишь «подтянуть» к себе стрелу).
Такое постоянное доминирование одного приводит к большим проблемам по жизни во всем, различные медиативные методики (+ шары Узнадзе в руки, тенисные под голову) лишь временное средство, они не позволяют «закисать» переключателю Лев-Пр, противостоят «сгущению» комплекса.
«Переживания неминуемой смерти» и есть тот радикальный случай (имхо), который ставит «переключатель» в положение оптимального режима синхронной, когерентной работы полушарий (либо отсутствия доминирования, либо чуточку в Право), тогда сверхспособности становятся простыми способностями (обычным делом).
Очень кратко, надеюсь не в ущерб смыслу.
Детство проходит под знаком доминирования развивающегося Правого, когда мир (и себя в нем) воспринимаем как единый пространственно временной континиум (что такое смерть? - пустой звук для ребенка). Кстати, некоторые народы, отмечая наличие сверхспособностей у детей до 5-6 лет относят их даже к особой группе, т.с. не от мира сего.
См искусство: все драматурги и поэты, сочиняя свои пьесы и поэмы, и все художники, рисуя свои картины, а все композиторы, сочиняя свои симфонии, все они немного дети, потому что ничего нельзя сочинить без детской веры в реальность творимого мира и по-детски настойчивого желания убедить нас, что мир этот существует на самом деле. Когда мы смотрим спектакль, всем сердцем отдаваясь тому, что происходит на сцене, и с трепетом ожидая развязки, разве не верим мы тогда в реальность самого невероятного, разве думаем о том, что все, что нам показывают, чистейший вымысел? в этот миг мы дети, соподобны Творцу.
Все методы психотерапии - начиная с классического гипноза (в котором гипнотизер играет роль "властного родителя", а пациент - "покорного ребенка") и заканчивая такими, как трансактный анализ (работа с внутренним "ребенком"), гештальт-терапия, НЛП, психосинтез, холодинамика, использующие работу с "субличностью", или подсознательными частями - представляющими собой "детские" части психики, эриксоновский гипноз и самовнушение (аффирмации, настрои и др.), обращающиеся к "детской" части личности через "детскую" речь, работа с образами (напр., символдрама, направленное воображение и др.) - также основаны на временном возврате человека "в детство", осуществляемом либо с помощью психотерапевта/психолога, либо самостоятельно. В "разговорных" методах, ориентированных на озарение-инсайт (психоанализ, экзистенциальный анализ) подобный возврат в детство происходит в краткие "моменты истины".
После 12-14лет, начинает доминировать Левое, целостный мир детства разламывается на внутренний и внешний, последний буквально раздавливает нас своей объективностью, материальностью (и соответственно настолько же внутренний становится эфемерным). Прививается стойкий комплекс (маленький чел и большой мир) на всю оставшуюся, проведу параллель с лучником. Задача попасть в 10, обычное решение, тренировка глазомера и силы, лучшие + прибегают к визуализации, используют альтернативный вариант т.с. «детский» (или «метанойя», когда он уже находится в 10-ке и ему остается лишь «подтянуть» к себе стрелу).
Такое постоянное доминирование одного приводит к большим проблемам по жизни во всем, различные медиативные методики (+ шары Узнадзе в руки, тенисные под голову) лишь временное средство, они не позволяют «закисать» переключателю Лев-Пр, противостоят «сгущению» комплекса.
«Переживания неминуемой смерти» и есть тот радикальный случай (имхо), который ставит «переключатель» в положение оптимального режима синхронной, когерентной работы полушарий (либо отсутствия доминирования, либо чуточку в Право), тогда сверхспособности становятся простыми способностями (обычным делом).
Очень кратко, надеюсь не в ущерб смыслу.